教而不研则浅，研而不教则空。为进步教练专科教训，提高教练训诲教学水平，深化品性课堂教学iba三公，营造校内高效课堂教学考虑、互帮互学的细密氛围，东方六社小学语文科组开启了以高效课堂为方针的同课异构举止。

来自本校一年龄的三位讲课教练按照课程法式，麇集所教学生的本色情况，施展个东说念主教学立场，遴荐不同构想、切入点、侧要点进行《比尾巴》一课的教学筹谋，实验教学过程，均呈现高效精彩课堂。

课堂情况

关好意思芬敦厚捏教101班，关敦厚收拢教学要点，以识字为主，相通学生遴荐多种行径进行自主识字，把主动权交给学生，让孩子们在沉静逍遥的氛围中学习。同期，敦厚也防御相通孩子们我方进行想考和总结，开荒学习任务，相通学生一步步结束学习方针。整节课孩子们积极参与，证实出较高的学习温雅和积极性。

作为美国的传统盟友，韩国方面也组织了撤侨活动。他们派专机将在以色列工作的韩国人接回了韩国。而且在这个过程当中，韩国方面还主动向日本新加坡等其他亚洲国家发出了邀请。希望能够帮助这些国家的外国侨民完成撤离工作。

邓欣彤敦厚捏教102班，邓敦厚的教学过程衔尾深沉，教学行径通顺，教学筹谋合乎一年龄学生的表现发展规章。通过创设状态，开荒学习任务，引发了学生浓厚的学习好奇，在识字行径遴荐了多种教学行径，如教练教授、图片展示、游戏激趣、对比识字等，收拢了识字规章，让孩子们从会读到会认，让孩子在沉静逍遥的氛围中学习。

吴倩怡敦厚捏教103班，吴敦厚以指挥学生朗诵、学生识字为主要教学方针，让学生在识字的基础上，提高朗诵智力，通过指挥行径，遴荐多体式朗诵，让学生在朗诵中风雅课文，培养了学生的朗诵智力。本节课教学过程当然通顺，教学内容层层深切，使学生学有所得、学致使用。

课堂欺压后，讲课教练辩别对本节课进行了课后反想，听课敦厚对本节课进行了点评。寰宇百家争鸣，相互学习。“说”施展了讲课者的作用，使寰宇进一步了解讲课者的上课想路。“评”又使教练群体灵敏得以施展。说评两边围绕着并吞个课题各抒己见，交流互动、相互启发、各有所得、上风互补。

本次以高效课堂为方针的同课异构举止成心于敦厚们相互学习，深研理念，落地课堂，俯身栽植，共赴成长！

皇冠hg86a

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语文教研举止

撰文|吴倩怡

审稿|曾婷凤

裁剪|黎佐德

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